Med anledning av inslaget i Rapports nyhetssändning den 8/12 vill vi skicka ut den här informationen till dig för att förtydliga och ge en mer komplett bild av vår skola. Som många av er redan vet har vi i undersökning efter undersökning från både kommunen (som utsett oss till Nackas bästa skola två år i rad), Skolinspektionen och vår egen huvudman kunnat visa upp ett oerhört bra resultat. Därför är vi förvånade över att journalisterna väljer att göra ett inslag som handlar om lärartäthet när Vittragymnasiet Sickla har samma nivå på lärartäthet som Stockholms övriga teoretiska skolor. Exempel är Bromma gymnasium, Kungsholmens gymnasium och Östra Real. Bilden ges att lärartätheten skulle vara ett problem på just vår skola, en skola som har både mycket goda formella resultat och en hög upplevd kvalitet både bland elever och föräldrar. Snarare är vi ett bevis på att det är kompetenta lärare och bra undervisningsmetoder som är viktigast för att elever ska lyckas i skolan.
VÅRT ARBETSSÄTT
Våra elever har en unik nära och tät kontakt med sina lärare. Förutom den vardagliga kontakten som våra lärare och elever har så följer vi upp resultaten och upplevelsen av vår skola var sjunde vecka och fångar på så sätt snabbt upp områden som behöver förbättras eller utvecklas. Vi anser, och våra elever delar den åsikten i alla gjorda undersökningar, att det är tack vare vårt arbetssätt som vi kan hålla en så hög kvalitet på undervisningen. Hela 84 % av våra tidigare elever i regionen anser att de har haft nytta av casemetodiken i sina nuvarande studier. Dubbelt så många av våra elever jämfört med motsvarande från kommunala skolor anser att de är bättre förberedda för sina högskolestudier än sina kurskamrater i högskolan.
CASEMETODIKEN INNEBÄR
Genom att hitta spännande och aktuella ämnen att arbeta kring får våra elever också lusten att ta sitt lärande ett steg längre. Vi ser dessutom att vi i de formella resultaten, alltså elevernas betygspoäng efter avslutade studier, överträffar vi det rikssnitt som finns på våra olika program. Våra lärare sätter betyg som stämmer väl överens med resultaten på de nationella proven, något som vi alltid noga följer upp. När vi introducerar ett nytt case lägger våra lärare ner ett stort arbete på att väcka intresse kring ämnet eller frågeställningen som vi ska arbeta med under de kommande sex veckorna. När ämnet sedan har presenterats går varje lärare igenom med eleverna vad som förväntas av dem och vad det aktuella problemområdet innebär tills alla förstår. Det här steget i processen är väldigt viktigt och först när det är fullbordat så börjar eleverna sin kunskapsinhämtning tillsammans med lärarna kring ämnet för att kunna besvara frågeställningen. Analys, diskussion och slutsatser sker sedan löpande under caset genom en rad olika examinationsformer för att pröva och utveckla elevernas alla förmågor.
Hela vårt arbetssätt stöttas sedan av att alla våra lärare har sina arbetsplatser ute i de olika klassrummen och finns tillgängliga i en väldigt hög utsträckning för våra elever även utanför lektionstid. Med tiden låter vi sedan eleverna få pröva på större och större ansvar i olika former för att på allvar förbereda dem för sina högskolestudier. Detta är även Skolinspektionens slutsats. Läs gärna hela rapporten och Nacka kommuns undersökning på vår hemsida.
Har du några ytterligare frågor kring vårt arbetssätt eller vår skola är du välkommen att kontakta mig så berättar jag gärna mer.
Med vänliga hälsningar
Andreas Hassel
Rektor på Vittragymnasiet Sickla